שטריך פאָטאָ: © Shutterstock
אונדזער בילדונגקרייז סיסטעם איז נישט אין זיין בעסטער! ווער עס יז וואס קליימז אַנדערש מוזן זיין אָנגעקלאָגט אין מינדסטער שטיצן דעם צאָרעס, אויב נישט דרייווינג עס פאָרויס. וואָס טאָן מיר האָבן צו טאָן צו מאַכן אונדזער שולן און אונדזער בילדונג סיסטעם סאַסטיינאַבאַל ווי אַ גאַנץ?
איך בין קאַנווינסט אַז מיר טאָן ניט האָבן צו ריינווענט די ראָד, מיר נאָר האָבן צו אָננעמען די אַדוואַנטידזשיז פון יגזיסטינג מאָדעלס און שטעלן זיי אין די רעכט קאָנטעקסט.
זאל ס אָנהייבן אין די אָנהייב פון די קייט. בייַ קינדערגאַרטאַנז, טאָג זאָרגן סענטערס ונד ספּעציעלע שולן; ווער עס יז וואָס איז באַדערד דורך די לעצטע טערמין קענען פֿאָרשלאָגן אָלטערנאַטיוו טערמינען, אָבער דאָס וועט נישט אָפּנייגן די נויט פֿאַר ספּעציעל שולן. דעפּענדינג אויף פּערזענלעך באדערפענישן, יעדער קינד הייבט זייער שולע בילדונג און טריינינג אין איינער פון די לאָוקיישאַנז. זינט עס וועט שטענדיק זיין מענטשן מיט הויפּט גייַסטיק אָדער פיזיש דיסאַביליטיז, איר האָבן צו טראַכטן וועגן ווי בעסטער צו ויסשטימען זיי אין געזעלשאַפט - לויט די טערמין געניצט הייַנט: אַרייַנגערעכנט. פון איין זייט צוליב פינאנציעלע סיבות און פון די אנדערע זייט צוליב דעם קעסיידערדיקן מאַנגל פון קוואַליפיצירטע אויפזעער און לערערס, קען נישט יעדער קינדער-גאָרטן און נישט יעדן טאָג-זאָרגן-צענטער פאַרזיכערן דעם איינשליסונג פון מענטשן מיט גרויסע דיסעביליטיס. דאָס איז וואָס מיר מוזן צושטעלן צונעמען פאַסילאַטיז און קענען אויך ייַנרייען זיי צו די נוץ פון די אַפעקטאַד.
ווי באַלד ווי אַ קינד דערגרייכט דעם אָפּקלײַב-פּוינט "שולע ענראָולמענט", וואָס צוליב דער הײַנטיקער מאָביליטי אין אונדזער געזעלשאַפֿט דאַרף מען דעפֿינירט ווערן יונאַפאָרמלי און קלאָר לכל הפּחות אויפֿן פעדעראַלן מדרגה, קומט עס צו דער עלעמענטאַר שול. קינדער וואָס פעלן די נייטיק צייַטיקייַט, קאַמפּריכענשאַן אָדער שפּראַך סקילז זענען ספּעציעלע שולן ווייטער געשטיצט און אידעאל שפעטער אינטעגרירט אין די רעגולערע שולע סיסטעם. זינט עס איז ניט פיזאַבאַל צו מאַכן יעדער ערשטיק שולע ינקלוסיוו פֿאַר די שוין דערמאנט סיבות, עס איז צו עלעמענטאַר שולן פּלוס וואָס קענען אויך זיין גענוצט גאָר דורך קינדער מיט גרעסערע גשמיות לימיטיישאַנז. דער ציל פון די יסודות-שולן איז נאך אלץ צו געבן אלע שילער א יסודותדיקע וויסן און, מיט מזל, וואס טראכט שלעכט דערפון, צו פארטיילן די שילער אין די מיטלשולן. ד י דאזיק ע ״אפטײלונ ג מוז ן צוריקגעגעב ן װער ן אוי ף דע ר פאראנטװארטלעכקײ ט פו ן ד י לערער ם או ן אויפזעער , װעלכ ע זײנע ן אוי ך דערפא ר באזארג ט געװארן !
נאכ ן דורכגײ ן ד י עלעמענטאר ע שול , קומע ן ד י תלמידי ם צ ו יעדע ר אײנע צווייטיק שולן, איינער מיטל- אָדער רעאַלסטשולע אָדער אויף אַ גימנאַסיום. ווי אויבן דערמאנט, דארפן די זאמל-פונקטן, וואס דערפאר פארלאנגט זיך, זיין מונדיר לכל הפחות אויף פעדעראלער שטאפל. און די ריספּעקטיוו דערציונג, טריינינג און בילדונגקרייז צילן מוזן אויך זיין דיפיינד ניישאַנווייד. כּדי צו ענשור די ינקלוזשאַן פון אַלע סטודענטן מיט הויפּט גשמיות דיסאַבילאַטיז, עס קען זיין נויטיק דאָ אויך פּלוס שולן אויפגעשטעלט ווערן און אונטערהאלטן. אין אַדישאַן, פֿאַר סטודענטן פֿאַר וואָס פאַרענדיקן די עלעמענטאַר שולע איז אַ הצלחה, אָדער פֿאַר סטודענטן פֿאַר וואָס בלייבן אין די שולע סיסטעם וואָלט זיין אַ וויסט פון צייט, ספּעציעלע שולן זיין בנימצא אין סדר צו ברענגען די יענער צו אַ אוניווערסיטעט ווי געשווינד ווי מעגלעך אָדער צו צוגרייטן די ערשטע אין דער בעסטער מעגלעך וועג פֿאַר אַ מעגלעך בלייַבן אין די קאָראַספּאַנדינג סאַבסאַקוואַנט פאַסילאַטיז.
נאָך קאַמפּליטינג צווייטיק שולע, אַלע גראַדזשאַוואַץ זאָל האָבן אַ לערנען און די צונעמען פאַך שולע זיין מאַנדאַטאָרי. רעאַלשולע גראַדזשאַוואַץ וואָלט האָבן צווישן לערניינגל און וואָוקיישאַנאַל שולע, לערנען און אוניווערסיטעט אָדער באַזוכן איינער אוניווערסיטעט אויסקלייַבן; דעם באַשלוס זאָל באשטימט ווערן געשטיצט דורך די ריספּעקטיוו "קלאס לערער". פֿאַר הויך שולע גראַדזשאַוואַץ, אַטענדינג אַ קאָלעגע אָדער אוניווערסיטעט וואָלט נאָר זיין לאַדזשיקאַל און אָפענגיק אויף יחיד פאָרשטעלונג.
אויך אויף אונדזער אוניווערסיטעטן, דער אָריגינעל פאַסילאַטיז פֿאַר העכערע בילדונג, ענדערונגען מוזן ווערן געמאכט. די ספּעציעלע טריינינג באדערפענישן פון ינדאַסטרי, געשעפט און האַנדל קענען זיין אָפּטימאַללי באדעקט דורך צונעמען אוניווערסיטעטן וואָס זענען אויך סאַבסידייזד אין דעם אַכטונג. אין דעם וועג, אוניווערסיטעטן קענען ווידער אָפּגעבן מער צייט צו וויסנשאפטלעכע וויסן, און אויך מאַכן עס גרינגער פֿאַר זייער לערערס צו באַקומען אַ אוניווערסיטעט לערנען קוואַליפיקאַציע און אַזוי פאַרגרעסערן די קוילעלדיק מדרגה פון בילדונג, וואָס איז זייער וווילטויק פֿאַר דער ווייַטער אַנטוויקלונג פון יעדער געזעלשאַפט.
"בילדונג איז אונדזער בלויז פּאָליטיש זיכערקייַט. אַרויס פֿון דעם אָרון איז אַלץ אַ מבול."
הוראס מאן, די נייע עפאכע, באנד III, נומ. 10 (אקטאבער 1873: 368)
